Dr. Jörg Kortemeyer

Aufgabenbereich

Lehrkraft für besondere Aufgaben

Forschungsinteressen

• Mathematik im Übergang Schule/Hochschule, insbesondere Vorkurse
• Untersuchung der Schnittstelle zwischen Mathematik und ihren Anwendungsfächern (insbesondere im Ingenieurbereich) sowie benötigte mathematische Kompetenzen in Anwendungsfächern der Mathematik
• Lernstrategien in mathematikhaltigen Studiengängen (siehe auch "LimSt" unten)
• Gestaltung des Übergangs Schule/Hochschule unter Berücksichtigung affektiver Merkmale im MINT-Bereich allgemein
• aktuell: Entwicklung eines Lernzentrums als Beratungsstelle und Arbeitsraum im Institut für Mathematik

Veröffentlichungen (Auswahl)

• "Gendered Patterns in University Students‘ Affect and Learning Strategies for Mathematics (2021), Autoren: Michael Liebendörfer, Lara Gildehaus, Robin Göller, Reinhard Hochmuth, Niclas Schaper, Jörg Kortemeyer, Laura Ostsieker unf Jana Rode (eingereicht)
• "Studiensozialisation im Rahmen mathematischer Vorkurse", Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen – Eine anwendungsorientierte Darstellung verschiedener Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse (Springer Heidelberg, 2021), Autor: Jörg Kortemeyer (im Druck)
• "Mathematik im Lehrexport – ein bewährtes Maßnahmenpaket zur Begleitung von Studierenden in der Studieneingangsphase", Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik (Springer Heidelberg, 2021), Autoren: Jörg Kortemeyer und Anne Frühbis-Krüger (im Druck)
• "The Role of Learning Strategies for Performance in Mathematics Courses for Engineers ", Conference-Proceedings of INDRUM 2020 (Bizerte, 2020), Autoren: Michael Liebendörfer, Lara Gildehaus, Robin Göller, Jörg Kortemeyer, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, Laura Ostsieker, Jana Rode und Niclas Schaper, abrufbar unter INDRUM 2020
• "LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien im mathematikhaltigen Studium", Autoren: Michael Liebendörfer, Robin Göller, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, Jörg Kortemeyer, Laura Ostsieker, Jana Rode und Niclas Schaper abrufbar unter Springer-Link bzw. als PDF
• "Mathematische Kompetenzen in ingenieurwissenschaftlichen Grundlagenveranstaltungen - Normative und empirische Analysen zu exemplarischen Klausuraufgaben aus dem ersten Studienjahr in der Elektrotechnik", Dissertation 2018 (Paderborn), Autor: Jörg Kortemeyer, abrufbar unter Dissertation (siehe unten für Weiteres)
• "The interface between mathematics and engineering - problem solving processes for an exercise on oscillating circuits using ordinary differential equations", Conference-Proceedings of CERME 10 (Dublin, 2017), Autoren: Jörg Kortemeyer und Rolf Biehler, abrufbar unter CERME10
• "Analysis of typical mathematical competences required to solve tasks in basic engineering courses", Conference-Proceedings of ICME 13 (Hamburg, 2016), Autor: Jörg Kortemeyer
• "Conceptualizing students’ processes of solving a typical problem in the course «Principles of electrical engineering» requiring higher mathematical methods", Conference-Proceedings of "Didactics of Mathematics in Higher Education as a Scientific Discipline" (Hannover, 2015), Autoren: Jörg Kortemeyer und Rolf Biehler
• "Conceptualizing and studying students' processes of solving typical problems in introductory engineering courses requiring mathematical competences", Conference-Proceedings of CERME 9 (Prag, 2015), Autoren: Rolf Biehler, Jörg Kortemeyer und Niclas Schaper, abrufbar unter CERME9

Projekte (Auswahl)

• Assoziiertes Mitglied des khdm (Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik Mathematik), welches folgende Themenfelder beforscht:
   
  • Fachliche Analysen
  • Schnittstellenaufgaben
  • Vorkurse und Digitalisierung
  • Affektive Merkmale und Lernstrategien beim Mathematiklernen
     
• Mitarbeiter im BMBF-Projekt KoM@ING (Kompetenzmodellierungen und Kompetenzentwicklung, integrierte IRT-basierte und qualitative Studien bezogen auf Mathematik und ihre Verwendung im ingenieurwissenschaftlichen Studium) an der Universität Paderborn

• Beteiligter an den BMBF-Projekten WiGeMath und WiGeMath-Transfer, welche sich mit "Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase" auseinandersetzt

• Mitwirkung an den Projekten VEMINT (Virtuelles Eingangstutorium in MINT-Fächern), studiVEMINT und TU-WAS
• Mitwirkung am LimSt-Fragebogen (Lernstrategien in mathematikhaltigen Studiengängen). Nähere Informationen unter diesem Link

Studium

2003 - 2011 Diplom-Studium der Mathematik mit Nebenfach Informatik an der Leibniz Universität Hannover

2011 - 2018 Promotion zum Dr. rer. nat. in Hochschuldidaktik Mathematik am khdm (Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik Mathematik) an der Universität Paderborn

Aktuelle Lehrveranstaltungen an der TU Clausthal:

Ehemalige Lehrveranstaltungen an der Leibniz Universität Hannover (LUH) und der Universität Paderborn (UPB):

• YouTube-Video zur Durchführung der "Ingenieurmathematik II" unter Corona-Bedingungen an der TU Clausthal: "Ingenieurmathematik" in Zeiten von Corona (YouTube)
• YouTube-Video zur Gestaltung des Vorkurses an der TU Clausthal: Vorkurs (YouTube)
• "Keine Angst mehr vor Mathematik" (Goslar'sche Zeitung, 6. Februar 2019)
• Webinar zum Audience Response System PINGO im Rahmen der "eCULT+"-Webinarreihe „Mathematik in MINT-Fächern: Kreative Lehr-Lern-Konzepte digital umgesetzt“ (live aus meinem Büro an der TU Clausthal, 13. November 2018)
• Dieser Dozent ist der Jodel-Star in Hannover (Hannover'sche Allgemeine Zeitung, 20. Januar 2017)
• Bericht aus dem Kulturjournal (NDR) mit Ausschnitten aus meiner Hörsaalübung zur "Mathematik für Ingenieure" an der Leibniz Universität Hannover (2014)
• Bericht aus OWL Aktuell (WDR) mit Ausschnitten aus meinem Vorkurs an der Universität Paderborn

An der TU Clausthal seit 2018.